읽기를 넘어, 이해로.
CAAP 영어 독서·논술은 단순히 책을 읽는 수업이 아닙니다. 네 개의 레벨과 네 개의 학기에 걸쳐, 학생은 깊이 읽고, 맥락을 분석하며, 근거로 토론하고, 진정한 이해를 글로 증명하는 법을 배웁니다.
조용히 사라지는 능력 — 그리고 우리가 다시 세우는 능력.
우리는 AI와 끝없는 짧은 콘텐츠의 시대에 살고 있습니다. 답은 즉시 나오고 글은 조각으로 도착합니다. 그래서 오늘날 학생들은 진짜 읽기의 느리고 힘든 작업 — 긴 글을 끝까지 붙들고, 논증을 끝까지 따라가며, 작가의 목적과 의도를 가늠하고, 자신이 이해한 것을 자기 말로 옮기는 일 — 을 연습할 기회가 훨씬 적습니다. 그 능력이 한 세대에 걸쳐 약해지고 있으며, 바로 그것이 CAAP 영어 독서·논술이 다시 세우고자 하는 능력입니다.
지속적 독해
요약이나 AI 정리가 아니라, 길고 까다로운 글을 처음부터 끝까지 읽고 그 아이디어들을 함께 붙드는 것.
비판적 분석
겉모습을 받아들이는 대신, 글이 실제로 무엇을 하고 있는지 — 그 목적, 의도, 전제, 그리고 그 뒤의 선택 — 을 판단하는 것.
자신만의 표현
진정한 이해를 학생 자신의 말과 목소리로 옮기는 것 — AI가 대신해 줄 수 없는 단 하나.
학업적 성과는 따라옵니다 — 그것이 목적은 아닙니다.
탄탄한 Honors·AP·IB 성적, AAP와 TJ 준비, 더 높은 시험 결과, 돋보이는 지원 에세이 — 이 모두는 이 능력들에서 자연스럽게 따라옵니다. 하지만 그것은 부산물입니다. 핵심은 깊이 읽고, 스스로 사고하며, 자기 목소리로 말할 수 있는 학생입니다 — 이 세 가지가 모두 더 어려워진 시대에.
네 개의 학기, 하나의 깊어지는 리듬
모든 레벨은 같은 학년도 흐름을 따릅니다. 학생은 학기별로 등록·결제하며, 각 수업은 주 1회 2시간입니다.
Term 1 · 고전 소설
두 편의 고전 소설 — 읽고, 이해하고, 이야기의 메시지와 목적을 밝혀냅니다.
10회Term 2 · 고전 소설
두 편 더 — 작가의 맥락, 의도, 기교, 비판적 반응으로 더 깊이.
10회Term 3 · 논픽션·에세이
논픽션과 에세이를 통한 논리적 흐름, 추론, 타당성, 논증 전개.
9회Term 4 · 추론·SOL
3학기의 연장으로 SOL 준비, 독해와 추론을 단단히.
9회모든 교실에서, 세 가지 깊이
이야기를 이해하기
이야기와 인물을 검토하고 이해하기; 어휘 쌓기; 흐름과 전개 따라가기; 이야기가 무엇에 관한 것이며 그 메시지와 목적이 무엇인지 파악하기.
작가와 기교를 읽기
작가의 사회·문화·역사적 배경과 그 관련성; 작가의 의도와 메시지가 어떻게 엮이는지; 어조, 태도, 맥락, 그리고 의도적으로 넣은 세부 — 왜 그것을 택했는지.
비판하고 연결하기
이야기를 비판적으로 검토하고, 오늘의 세계와의 갈등·불일치를 찾고, 현대의 대응물을 발견하며, 자신의 생각·분석·추론을 나누기.
3학년부터 9학년까지, 이름 있는 진행
각 레벨은 같은 세 가지 깊이를 연령에 맞는 강도로 적용합니다. 레벨을 눌러 상세를 보세요.
무엇을: 읽기 지구력, 독해, 맥락 속 어휘, 그리고 이야기의 흐름과 인물을 따라가는 능력. 왜: 어린 독자는 먼저 책 전체에 걸쳐 집중을 유지하고 실제로 무슨 일이 일어나는지 파악한 뒤에야 해석할 수 있습니다. 어떻게: 1–2학기에는 학기당 두 편의 고전 소설을 읽으며 정확히 요약하고, 인물을 추적하고, 이야기의 메시지와 목적을 짚는 법을 배웁니다. 3–4학기에는 짧은 논픽션과 간단한 추론을 도입하고 SOL에 맞춘 독해 연습으로 마무리합니다.
무엇을: 인물의 동기, 주제, 구조, 그리고 세부가 어떻게 의미를 쌓는지. 왜: 독해가 안정되면 학생은 이야기를 어떻게 전하는지가 의미를 담는다는 것을 배웁니다. 어떻게: 학기당 두 편의 소설(1–2학기)과 정독·주석; 학생은 작가의 선택을 설명하고 주장을 텍스트 근거로 뒷받침하기 시작합니다. 3–4학기에는 논픽션, 논리적 흐름, SOL 추론 연습으로.
무엇을: 작가의 사회·문화·역사적 배경; 작가의 의도; 어조, 태도, 그리고 이야기의 메시지를 담는 의도적 기교 선택. 왜: 중등 독자는 문학을 특정 시대와 장소에 놓인 의도적인 소통 행위로 볼 준비가 되어 있습니다. 어떻게: 학기당 두 편의 소설과 맥락 조사·분석적 글쓰기(1–2학기); 논픽션과 에세이를 통한 논증·추론·자료 평가(3학기); 추론 정리와 SOL 준비(4학기).
무엇을: 텍스트에 대한 비판적 검토 — 오늘의 세계와의 갈등·불일치, 현대의 대응물, 그리고 학생 자신의 분석과 추론. 왜: 고등 진학을 앞둔 독자는 텍스트를 이해하는 데서 자기 목소리로 그것과 논쟁하는 단계로 나아가야 합니다 — Honors/AP/IB와 선발 과정이 요구하는 바로 그것. 어떻게: 학기당 두 편의 소설과 엄정한 분석·종합 글쓰기(1–2학기); 논픽션과 에세이를 통한 형식적 논증·타당성·추론(3학기); 추론 숙달과 SOL 준비(4학기).